学习不是你在被他人强烈要求下去做的事情。每个人都应该对它负责。根据伟大教育家孔子的说法，三人行必有我师。证实了学习无时不在，所有的教育都是自我教育帮助你积累大量知识，从而使你积攒无尽的财富。如果你不认真对待你的学习，也不要报怨其他的各种原因，没有人会对你的学习行为去负责。建立终身学习的习惯取决于你。每个人都可以通过寻找你自己的学习方式，去训练你的大脑更好地存贮知识和你的洞察力。一旦你理解了学习的重要性，那么你今后的一切都会改变--从你提出问题的方式到接受信息的方式，人们会认为你有一种超乎常人的能力。
学习是将新的事实、概念和能力纳入我们大脑的行为。我们在娘胎里就开始学习，从未停止；我们一直在发展新的能力。我们获得的每一点新知识都建立在我们已经知道的基础上，使我们对世界有一个更全面、更丰富的了解。我们对世界的理解越深入，当我们的环境发生变化时，我们就越容易适应和转折。
我们从生物学上知道，能够适应不断变化的环境的生物体能够生存和发展。那些不能适应的，最终会灭绝。这对我们的生活和工作也是如此。我们都知道工作中的人没有适应不断变化的时代。他们不愿意去深造自己，不愿意学习新的东西，这使他们看起来像是在倒退。
人们最终可能停留在一个静态的知识量上，因为我们不只是被动地吸收新想法和信息。学习新事物需要主动参与。在生活中，我们将学习视为我们日常工作的一部分。知识储备量越多你将会变得更好，现如今科技进步我们的学习平台也就越多学习的工具也在逐渐改善。
学习的最大敌人是你认为自己知道并且已经学会。当你认为你知道的东西，学习新的东西意味着你可能不得不改变你的想法，所以很容易认为没有新想法的空间。但不想改变你的想法会让你停留在同一个地方。克服我们的自负可能是学习的一大挑战。因此，愿意承认自己的错误并调整自己的思维是最能帮助你学习的事情。学习的第一步是认识到自己的无知，并决定为此你接下来会去干些什么。
在生活中，我们相信在茁壮成长意味着坚持不懈的终身学习。事物变化很快，你不能停留在你已经知道的东西上。你可以采取的最好的学习方法是帮助你每天睡觉时更加聪明一点。
为什么我们不善于学习
我们不善于学习的一个原因是，我们给学习带来了很多包袱--这些包袱往往是我们在生命的早期就捡到的，然后在以后的日子里很难放下。如果你能放下关于你应该做什么的假设，你可以更有效地学习。我们积累的一个主要包袱是认为如果我们不明显活跃，我们就不是在学习。这是不正确的。学习需要时间来思考。它需要讨论你所学到的东西，让你的思绪游离。你需要放手让自己看起来很聪明，而专注于努力成为聪明人。
我们有时会在学习中挣扎，因为我们期望它是容易的。我们都想找到一条快速、简单的捷径，让我们拿起任何想要的东西，并且永远不会忘记它。互联网上充斥着大量学习文章，承诺你可以在一周内学会一种语言，或在一个月内学会编码，或在一夜之间学会拉小提琴。这都是胡说八道。学习不仅仅是在一天之内知道一些东西。它是一种深层的智慧，使你能够创造、创新和突破界限。
我们不善于学习的另一个原因是，现代世界通过训练我们不断分心，侵蚀了我们的注意力。当下，跳到手机上的最新信息可能感觉不错，但学习需要深度专注。当你处于分心状态时，新的信息无法在你的头脑中固定下来，你最终会在理解上出现差距。专注是一门艺术--通过实验和创造，你可以建立一些系统，让你全神贯注于你正在学习的东西。
当我们在生活中谈论加速学习时，我们并不是说你可以克服对努力工作的需要。我们的意思是有可能找到能给你带来实际效果的学习方法，而不是使用那些浪费时间或让你一无所获的方法。但无论如何，你仍然需要做工作。学习应该是困难的，但这并不意味着它不能成为乐趣。
事实上，当你把自己的能力延伸到极限时，你的技能就会得到最大的提高。把自己推到感觉具有挑战性但又可以做到的地步是刻意练习的基础，这是每个领域的精英们用来增长他们的专业知识的技巧。
在你的智力舒适区之外，你会经历最大的学习。出于这个原因，如果早期有很多有用的指导，消除了掌握新材料的最重要的斗争，可能会适得其反。
如果你的行动超出了你认为舒适的范围，你可能会失败。你可能会错误地应用新知识，或误解新领域的论证要点。这是很痛苦的。它也提供了从你的失败中学习的机会。我们都讨厌看起来很蠢的样子，但你不能因为失败而不去尝试扩大你的能力圈。
学习的两个主要来源
我们可以从两个主要的地方学习：我们自己的经验和历史，或者他人的经验。探讨这两者之间的区别，可以让我们看到从每一个人身上学习的最佳方式。
从历史中学习
你可以通过研究历史并将其教训应用于现在，来学习他人的经验。历史往往会重演，所以你今天面临的困境和决定往往有历史的前因后果。研究过去有助于我们知道如何塑造未来。历史是我们基本知识的最大来源之一。
任何时候，当你从过去学习时，请记住，知识会随着时间的推移而坍塌。你今天知道的很多东西有一天会被证明是错误的，就像一个世纪前、五十年前、甚至十年前人们知道的很多东西后来被证明是错误的一样。事实有一个半衰期，在医学和社会科学等领域，这个半衰期可能特别短。
认为我们已经达到了人类知识的终点，或者认为你现在学到的任何东西都会永远是真的，这是一个错误。当你从历史中学习时，你会从捕捉发生的事情的人的视角中吸取教训。因此，历史知识是一个需要不断更新的东西，因为你既要从发生的事情中学习，也要学习你选择如何看待它。
从经验和反思中学习
除了阅读之外，直接经验是我们学习的另一个主要方式。
双循环学习是一种根据新的证据和经验来更新你的观点和想法的方式。当你不断重复同样的错误时，你在使用单环学习。它不会让你走得太远。当你反思经验，收集新数据，并积极努力寻求反馈，你就在使用双环学习。
反思使你能够将经验提炼成学习。不要只是"做"，要思考你在做什么和你已经做了什么。高绩效者会在成功和失败的基础上进行调整。
更好地学习
我们推荐包括以下四个步骤。
选择一个你想学习的概念。
假设你在教一个孩子--特别是六年级学生。把你的解释写下来或大声说出来。找出在你试图简化概念时可能出现的任何理解上的差距；回到原始材料中去寻找你需要的信息。再次回顾并简化你的解释。
这很有效，因为用孩子能理解的语言写出一个概念，迫使你在更深层次上理解它。有时，我们使用行话和复杂的语言来隐藏我们不理解的东西。费曼技巧将我们知识的真实程度暴露无遗。
同样地，提出更好的问题也是快速学习的途径。最平凡的问题--一个六年级学生可能会问的问题--有时能让我们学到最多的东西，因为它们需要一个深入细节的解释。
你怎么知道你是否真正学会了一个新概念？一个简单的替代测试：尝试用你自己的语言重新表述它，而不使用它的实际名称。例如，在不使用"能量"一词的情况下，描述是什么让狗跑起来。
间隔性重复
死记硬背是行不通的。有效学习的关键是间隔性重复，这是一种与你的大脑自然保留信息的方式相配合的技术，而不是相悖的。间隔性重复包括以越来越长的时间间隔修改信息。这反映了这样一个事实，即一旦你学会了什么，你就会逐渐忘记它，一开始遗忘的速度很快，然后逐渐平缓。使用间隔性重复，你一开始会经常提醒自己的信息，然后就不那么频繁了。
记忆的掌握来自于对新材料的反复接触。为了学习一些东西，你需要一次又一次地从记忆中检索它。检索使信息粘性甚至比重新接触原始材料更好。
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